RELATORÍA
Se
trabaja un debate en clase donde se plantean los siguientes tres interrogantes.
¿Cuál
es el tratamiento que se le ha dado a la pedagogía en relación con la ciencia a
través de la historia?
Para
dar respuesta a este interrogante es muy importante identificar una relación
entre la pedagogía y las ciencias que permitan obtener el tratamiento que se les ha dado a través
del tiempo. Todas las ciencias educativas tienen como fundamento los conceptos
y a estos de les entiende como espacios donde se insertan los saberes, es decir
conceptos integrales de cuestiones y problemas ligados con el objeto de tal
saber que son estudiados por diferentes disciplinas y campos de
investigación sobre ciertos fenómenos
relacionados directamente con el echo educativo en sus dimensiones concretas de
transmisión y de apropiación del saber. Por su parte la pedagogía, concentra su
interés en establecer un campo específico donde sean tratadas las cuestiones
prácticas del educar y formas de aprendizaje, es decir busca comprender los
procesos de aprendizaje a partir de los saberes, ligados al acto de aprender y
enseñar.
Ahora
bien, la reflexión epistemológica establecer que a lo largo de la historia
nunca han cambiado su esencia su razón, su objeto de estudio, que al contrario
las dos están ligadas, pedagogía y ciencias educativas, lo que cambia son las
didácticas de las diferentes disciplinas, porque cada una tiene situaciones
específicas que delimitan su objeto y cada una se encamina a comprender y
explicar las condiciones del sujeto y sus aprendizajes en concordancia de las
exigencias del momento histórico – social existente.
Para
concluir con el primer interrogante en clase, la mayoría de los estudiantes se
inclinó por sustentar que la pedagogía no es una ciencia, mientras que algunos incluyendo a la profesora de
modulo se fueron por la afirmación “la pedagogía si es una ciencia”, basando su
pensamiento en que para ellos la pedagogía cuenta con los elementos básicos
para ser considera como ciencia. Desde el punto de vista epistemológico, la pedagogía
es una ciencia que tiene un objeto de estudio y que puede ser aplicado dentro
de un entorno específico.
¿Es
posible el desarrollo de las ciencias de la educación y de la pedagogía a
partir de la comprensión de los problemas humanos cotidianos?
Para
contextualizar la pregunta, se define ciencia en su forma genérica como
“Saber”; educación como “Formar”, “Instruir” y la pedagogía como “Conducir al
niño”.
Partiendo
de estos conceptos, el desarrollo de las ciencias de la educación y de la
pedagogía si es posible a partir de la comprensión de los problemas humanos
cotidianos; ya que permite tomar los problemas como necesidades de un contexto
real, de los cuales hay que encontrar soluciones metodológicas que permitan el
desarrollo del hombre.
Para
resaltar es importante mencionar que el objetivo de la pedagogía es la
educación y los pedagogos basan sus estudios y conocimientos en un contexto
social particular. El fenómeno social
actual es el conocimiento y manejo de todo lo relacionado con la tecnología
especialmente de la información, este hecho se ha convertido en una
problemática humana cotidiana, para esto todos los procesos educativos deben
estar orientados a satisfacer esta necesidad y estar en línea con la ciencia,
la tecnología y la sociedad.
Para
concluir se puede afirmar que:
El
desarrollo de la ciencia, la educación y la pedagogía a partir de la
comprensión de los problemas humanos cotidianos son una posibilidad, son una
obligatoriedad, una exigencia, una condición, una necesidad, porque para que
sean significativos los aprendizajes es necesario “contextualizarlos”.
El desenvolvimiento
de la pedagogía se da en cuento es capaz de comprender los problemas del hombre
y en esa medida buscar una solución a dichos problemas, la pedagogía cumple su
función en la medida que es capaz de satisfacer necesidades del ser humano a
través de la solución de problemas. la pedagogía debe guiar al hombre en
procura de brindarle herramientas y métodos que lo lleven a solucionar
problemas cotidianos.
¿Cuál
es la epistemología que sustenta la realidad en el proceso pedagógico?
La
epistemología que sustenta la realidad en el proceso pedagógico es muy
cambiante, debido a que cada vez se van argumentando nuevos conocimientos según
el enfoque que cada autor tome al tratar sobre el tema.
La
epistemología aplicada al proceso pedagógico apunta tanto a su historia como al
conocimiento de los conceptos fundamentales sobre los cuales ella está
articulada. Esta doble operación ha permitido que los especialistas de la
didáctica generen un saber epistemológico de ellas en dos dimensiones.
Una
primera, identificando los procesos de nacimiento desarrollo y consolidación de
la disciplina escolar. El imperativo teórico operado para esta actividad
consiste en que el profesor debe conocer y estar actualizado sobre el proceso
de transformación de su campo disciplinar.
